运用数学绘本提高小学低年段学生解决问题能力的研究  

作　　者：孟瑷娜 

机构地区：[1]广州市海珠区怡乐路小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第6期184-184,共1页

摘　　要：解决问题作为《数学课程标准》中的总体四大目标之一贯穿于整个教学过程之中。为了更好地提高低年级学生解决问题的能力,我们尝试在日常教学过程中引入数学绘本。数学绘本,是将儿童文学的优势与数学教学结合的产物,它把数学知识巧妙地融合到图画中,运用图文合并的方式,为提供儿童倾听、讨论、写作数学的机会,培养儿童在生活中应用数学的能力。同时,运用“阅读和视像”与数学学习整合的手段,扩大儿童掌握数学的意义与认知,更好地帮助儿童理解数学知识。

关 键 词：《数学课程标准》 解决问题能力 低年级学生 绘本 低年段 解决问题的能力 儿童文学 小学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]