小学语文低段阅读能力培养方向研究  

作　　者：仇云[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学

出　　处：《情感读本》2019年第18期78-78,共1页

摘　　要：对于小学语文低段阅读教学的实施过程而言,教师要充分利用好课本中的教学素材和文本资源,并且形成与建立清晰合理的能力培养方向。这样才能够让文本教学的针对性更强,能够就课本中的素材有更充分合理的使用。同时,也能够随着教学过程的不断深入,逐渐培养与锻炼学生的学科素养,让学生的综合学科能力不断得到强化。针对部编版低段语文教材内容编排的特点,教师应当在阅读教学中加强优秀传统文化的渗透,激发与丰富学生的人文知识积淀。同时,教师还可以从课本出发,构建更多亲子阅读时光,鼓励学生在课下进行有效的延伸阅读。这些都是非常有效地提升学生阅读素养的方法,也会让语文阅读课的教学取得更好的实施效果。

关 键 词：培养方向 阅读能力 小学语文 阅读教学 优秀传统文化 教学素材 语文阅读课 教学过程 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]