让生活走进数学课堂  

作　　者：王黎明 

机构地区：[1]四川省重庆市奉节县辽宁小学,重庆奉节404600

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第5期109-109,共1页

摘　　要：现代教育理论认为:数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识创设富有情趣和有意义的活动,使他们的更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我在数学教学中,努力在生活中寻求数学原型,将它作为教学情境贯穿于整个教学过程中,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,体验数学的价值。

关 键 词：数学课堂 生活经验 身心发展特点 现代教育理论 数学教学 学习数学 数学原型 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]