数学原型

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生活原型是教学的生长点
《小学时代》2021年第3期26-26,28,共2页戴莹婷 
在小学五年级有关于计算知识的教学过程当中,教师极易出现这种教学错误,强调算法和算理的教学,而没有基于学生的认知特点和数学经验展开教学。实际上,数学计算知识来源于实际生活,且应用于实际生活,要想引导学生掌握更多的算理知识,教...
关键词：知识教学 数学经验 数学计算 生活原型 算理 生活化 认知特点 数学原型 
让生活走进数学课堂
《儿童大世界（教学研究）》2019年第5期109-109,共1页王黎明 
现代教育理论认为:数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识创设富有情趣和有意义的活动,使他们的更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我在数学教学中,努力在生活中寻求数学原型,将它作为...
关键词：数学课堂 生活经验 身心发展特点 现代教育理论 数学教学 学习数学 数学原型 教学过程 
激发小学生学习数学的兴趣
《师道（教研）》2019年第3期157-157,共1页巫秋颂 
小学生天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,枯燥的数学课堂是小学生学习数学的障碍。在数学教学中,如何激发小学生的学习兴趣?在此,我结合教学实践,谈一谈体会。一、激发学生的学习兴趣教学中把生...
关键词：学习数学 小学生 激发 数学课堂 数学教学 学习兴趣 教学实践 数学原型 
浅谈小学数学练习题的设计
《散文选刊（中旬刊）》2019年第1期220-220,共1页南吉 
新课程理念认为,小学数学练习是为了重建与提升小学数学课程的意义。多样化的练习将构成学生课内、课外、校外生活的重要生活时空。我努力在生活中寻求数学原型,不仅将它作为教学的情境贯穿于整个教学过程中,而且所有的练习题也让学生...
关键词：数学练习题 小学 设计 教学过程 课程理念 数学课程 数学原型 体验数学 
如何抓住生活中的数学原型
《科普童话（新课堂）》2018年第3期42-43,共2页陈聪 
在与家长的交流中教师常会听到这样的抱怨：“我的孩子能说会唱，电视广告、流行歌曲模仿得惟妙惟肖，就是学数学不开窍，学什么，什么不会。”面对这种情况，其实作为家长更应该思考：如何对孩子进行数学思想、方法等知识的启蒙。
关键词：数学思想 原型 生活 电视广告 流行歌曲 孩子 家长 
数学原型与命题解题技巧
《数学教学研究》2017年第5期55-58,共4页林国钦 
数学题型千变万化，每当我为解出一道好题而拍案叫绝时，心里又不禁想，这样的好题是怎样命题出来的？通过平时教学的不断探索发现，有很多数学综合题都是由一些数学原型（如公式、定理、简单题目等）通过改变形式、组合变换、修饰伪装...
关键词：数学 解题技巧 命题 原型 组合变换 综合题 定理 
数学原型与命题解题技巧
《数学教学》2017年第10期42-44,共3页林国钦 
数学题型千变万化,每当笔者为解出一道好题而拍案叫绝时,心里不禁问,这样的好题是怎样命制出来的？通过平时教学的不断探索发现,很多数学综合题都是由一些数学原型（如公式、定理、简单题目等）通过改变形式、组合变换、修饰伪装等手段...
关键词：数学命题 解题技巧 原型 组合变换 解题能力 综合题 伪装 定理 
探析小学数学课堂教学
《陕西教育（教学）》2017年第9期34-34,共1页李智杰 
生活是数学的源泉，生活中处处充满了数学问题。笔者认为教学中应从学生的实际生活出发，把生活中的数学原型呈现在课堂上，让学生感知数学是可亲近的、有情感的、有活力的，从而形成对数学的真正认识，生发对数学学习的积极性和探究性。
关键词：数学课堂教学 实际生活 小学 数学问题 数学原型 数学学习 探究性 学生 
论数学思想之数学模型思想
《赤峰学院学报（自然科学版）》2017年第5期11-12,共2页赵泽福 黄永 
云南省教育厅科学研究基金项目资助(2014Y499)
数学思想方法是发展人脑思维能力的拱心石,也是数学发展的关键和主导因素,同时在我们学习工作中发挥着重要作用,并终生受益.模型思想在数学思想方法中是不可缺少的,毕竟数学创新和数学解题的思维过程其实就是数学问题转变的过程,也是数...
关键词：数学思想 模型思想 数学原型 数学模型 
数学原型与命题解题技巧
《理科考试研究（高中版）》2017年第3期1-2,共2页林国钦 
有很多数学综合题都是由一些数学原型（如公式、定理、简单题目等）通过改变形式、组合变换、修饰伪装等手断变化而成,把本是简单的问题变得纷繁复杂,成为难题.这是数学命题的一种重要的技巧,掌握命题技巧,可使我们在平常命题时,自己出...
关键词：变换 技巧 证明 函数 
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