封底人物  

出　　处：《江苏教育》2019年第43期3-3,F0004,共2页

摘　　要：他力行“协同教育”思想,形成“因文冶人、以学定教、协同成长”的教学风格,在区域内创新“三力”课堂教学范式研究与听、评课模式改革;坚持践行“生态阅读,生命课堂,生活语文”的教学主张,提出语文课堂教学要坚持三个“突出”:突出学科育人价值、突出学科任务型活动设计、突出对学生核心素养培育。

关 键 词：人物 封底 课堂教学范式 语文课堂教学 协同教育 教学风格 以学定教 评课模式 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]