不同文本类型的课堂导入  

作　　者：则比达 

机构地区：[1]西藏拉萨市第三高级中学

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第10期146-146,共1页Novel Monthly

摘　　要：高中藏语文教科书是实施语文教学、实现课程目标的最重要载体。我国现阶段使用的藏语文课本属于文选型教材,其文章的选择安排、达到怎样的预期效果等,都是经过专家和一些教师层层论证的。理论上说,是相对最合适的文本,能最优化地实现课程目标。对教师来说,明确了课文类型,在教学中就能有的放矢。但对学生而言,由于文本类型众多、内容丰富复杂,他们往往不明白要关注文本的哪些内容、学习什么语言技巧。所以在教学中,教师要加以适当引导,尤其是根据不同的课文类型加强课堂导入环节教学,以使师生共同顺利达成教学目标。

关 键 词：文本类型 课堂导入 语文教学 课程目标 课文类型 语文教科书 语文课本 语言技巧 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]