浅谈在小学数学教学中如何用好《教师教学用书》  

作　　者：潘艺 

机构地区：[1]广州市越秀区东山培正小学

出　　处：《师道（教研）》2019年第9期90-91,共2页

摘　　要："学而不思则罔,思而不学则殆"这句话阐释了学与思的关系,其实教与思的关系亦是如此.一、精选素材重组练习,优化练习效果新课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."《教师教学用书》指出:练习设计要符合不同学生的水平,体现人人学有价值的数学.一节有效的练习课,并不是由一些练习简单地合并而成的,而是以学生为本,根据学生的实际情况和需要,细思量、巧设计,根据整节课的目标和重、难点,精选素材重组练习,优化练习效果.

关 键 词：《教师教学用书》 小学数学教学 面向全体学生 练习效果 练习设计 新课程标准 以学生为本 数学教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]