新课标导向下的数学启发式教学探讨  

作　　者：张玉琴 

机构地区：[1]临潭县冶力关镇中心小学

出　　处：《小学科学》2019年第10期180-180,共1页Science

摘　　要：本文从小学数学利用启发式教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出以下措施:加强师生之间的交流,营造和谐的教学氛围;采取多元化的设问与提问方式,吸引学生兴趣;培养学生主观能动性,激发学生的发散思维;等。旨在使教师在小学生熟悉的教学过程中,利用多元化的措施,开展启发式教学,进而满足新课程标准的要求,推动学生的全面发展。

关 键 词：启发式教学 小学数学 教学探讨 学生兴趣 导向 课标 主观能动性 新课程标准 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]