联系生活教给方法  

作　　者：王苗 

机构地区：[1]连云港市浦南中心小学

出　　处：《小学科学》2019年第10期279-279,共1页Science

摘　　要：识字教学是语文教学的起始阶段,是小学语文教学的基础。但随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,一二年级安排认识常用汉字1600—1800个,超过小学阶段识字量的50%。如何在新教材加大低年级识字教学任务的前提下,培养学生的识字兴趣,使学生乐于识字,有主动识字的愿望呢?基于这样的认识,通过观察总结孩子们在识字过程中感兴趣的识字方式,我对低年级识字教学进行了探索。

关 键 词：联系生活 小学语文教学 识字教学 低年级 起始阶段 小学阶段 教学任务 识字兴趣 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]