基于化学素养的“甲烷”教学设计  

作　　者：崔志常 

机构地区：[1]青岛市城阳教研室

出　　处：《中学化学教学参考》2019年第16期25-26,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：当前,全球教育家越来越重视基础教育中科学素养的培养,各国对公众的科学素养水平进行了大数据调查和测量。我国在新课程改革不断推进以及基础教育深入发展的背景下,提出了以提高学生的科学素养作为科学教育的宗旨。21世纪的化学教育,核心目标是提高全民素质,改变传统教育观念,培养学生的科学精神,以提高学生化学素养为课堂教学的更高目标和要求。教师能否从提高学生化学素养的视角进行课堂教学设计并实施是提高学生科学素养的关键。

关 键 词：课堂教学设计 化学素养 科学素养水平 甲烷 传统教育观念 基础教育 新课程改革 科学教育 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]