多元智能让小学数学教学灵动起来  

作　　者：李红 

机构地区：[1]江苏省徐州市公园巷小学

出　　处：《教育》2019年第40期53-53,共1页Education

摘　　要：数学是一门综合性课程,对发展学生思维能力、培育学生综合素养十分重要。多元智能理论视域下开展的小学数学教学活动,以学生为教学主体,注重理论教学与实践教学相融合,增强学生学习动力,进而提升小学数学教学质量。因此,在小学数学教学中,教师应采取多元智能的教学方法和评价模式引领学生,增强学生学习自信心,进而促进学生全面发展。

关 键 词：小学数学教学 多元智能理论 学生全面发展 数学教学活动 数学教学质量 综合性课程 学习自信心 思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]