普通高中语文课标学业质量水平解读  

作　　者：赵宁宁[1] 张秋玲[1] 何艺璇 田皓 

机构地区：[1]北京师范大学

出　　处：《语文建设》2019年第17期20-23,共4页

基　　金：中央高校“基于高阶思维培养的语文教学与测评研究”项目(004-105581GK)成果

摘　　要：学业质量水平,又称成就标准、表现标准或表现水平,是描述学习者在某个学科或学习领域的学业成就或精熟度水平的系统。国际多采用标准划定的方法,比如安格夫(Angoff)方法或标尺方法(Benchmark)等,来确认不同水平切点。《普通高中语文课程标准(2017 年版)》(以下简称“2017 年版课标”)增加了“学业质量”的内容,清晰描述了学生学业质量发展的五级水平,这是本次课程标准修订的一大重要突破。

关 键 词：学业质量 课程标准修订 语文课标 学业成就 高中语文课程标准 普通高中 精熟度水平 标准划定 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]