恰当设定试题难度 准确达成考试目标  

作　　者：孙绪友 李启胜 

机构地区：[1]湖北省潜江市王场中学,433100 [2]湖北省潜江市教学研究室,433100

出　　处：《中学历史教学参考》2019年第18期16-17,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：对学生的历史学习进行评价,是历史课程实施的重要环节。基于不同的评价目标,需要采取不同的评价方法。要全面了解学生基础知识的学习和掌握情况,纸笔测验是大多数初中历史教师所经常采用的主要评价形式。如何“更好地设定试题难度,准确达成考试目标”是一线教师或学科教研员必须认真思考的问题。我们结合实际工作经验,以统编版《中国历史》(七年级下册)的第一单元“隋唐时期:繁荣与开放的时代”中的“科举制的创建”这一重要考点为例,来谈谈对这个问题的一些感悟。

关 键 词：学生基础知识 一线教师 教研员 课程实施 试题难度 纸笔测验 初中历史教师 评价目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]