读写联动 直面语用——基于高职语文核心素养培养的《蝉》课例分析  

作　　者：陈丽华[1] 

机构地区：[1]江苏常州旅游商贸高等职业技术学校

出　　处：《中学语文》2019年第27期62-63,共2页

摘　　要：读写联动,即教师通过文章之载体,出发于文章内容,将教学设计与之相关的“读”与“写”的训练相结合,引导学生从阅读、写作、思维训练三维一体角度,通过对文本的研习,实施以读带写、以写促读的读写训练,以提升学生的思维能力,促进课堂读写联动,提升学生的语用能力。

关 键 词：课例分析 读写联动 三维一体 以写促读 高职语文 读写训练 以读带写 核心素养培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]