陈丽华

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供职机构:常州旅游商贸高等职业技术学校更多>>
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简析高职班主任的“管育并重”德育模式被引量:1
《吉林教育》2020年第29期53-54,共2页陈丽华 
随着时代的发展,人们对于高职院校素质教育提出了更高的要求。结合新时期高校教育观念提出的班主任"管育并重"教育理念,是现阶段高职院校素质教育的重要体现。在实际教学管理过程中,如何有效进行"管育并重"教学管理,从学习、生活以及就...
关键词:高职院校 高职班主任 “管育并重” 德育模式 素质教育 
莫言小说中的生命意识
《文理导航》2020年第25期90-91,共2页陈丽华 
莫言是20世纪80年代文坛当中,通过自身作品来书写生命意识的著名作家,同时也是新时期文学中展现生命意识的代表性作家之一。莫言将西方现代派文学的表现艺术进行了吸收,从而使人的意识挖掘和生命感觉进行有效的连接,从而更好地发现人内...
关键词:莫言 生命意识 书写 
传统文化在语文教学中的有效渗透被引量:4
《文学教育》2020年第19期88-89,共2页陈丽华 
优秀的文化传统对国家、民族起着至关重要的作用。在国际化背景下,中国传统文化在中职语文教学中的有效渗透显得尤为重要。笔者在吸收、借鉴他人成果基础上,就如何在中职语文教学中对传统文化进行有效渗透做了一些自己的尝试探究。
关键词:国际化背景 传统文化 中职语文 教学 
读写联动 直面语用——基于高职语文核心素养培养的《蝉》课例分析
《中学语文》2019年第27期62-63,共2页陈丽华 
读写联动,即教师通过文章之载体,出发于文章内容,将教学设计与之相关的“读”与“写”的训练相结合,引导学生从阅读、写作、思维训练三维一体角度,通过对文本的研习,实施以读带写、以写促读的读写训练,以提升学生的思维能力,促进课堂读...
关键词:课例分析 读写联动 三维一体 以写促读 高职语文 读写训练 以读带写 核心素养培养 
小人物的悲哀——阿Q的心理探析
《牡丹》2018年第11X期10-11,共2页陈丽华 
鲁迅是20世纪的现实主义小说大师,但同时也是一位优秀的心理大师。对他小说中的人物进行心理本源的解剖,是一次崭新且有意义的尝试。本文试对其笔下的人物阿Q进行心理分析和研究,以求读者在领悟其所揭示的'灵魂的深'的基础上反思历史、...
关键词:小人物 心理内涵 
基于信息化的高职语文写作教学模式被引量:2
《文理导航》2014年第13期6-6,共1页陈丽华 
借助网络进行教学是语文教育发展的需要,如何利用网络资源和信息技术进行高职语文写作教学意义重大。本文着重探讨信息技术环境下以培养和提高学生的感悟与思考能力、表达与交流能力和鉴赏与修改能力为主的“三能力”写作教学模式,试...
关键词:感悟与思考能力 表达与交流能力 鉴赏与修改能力 教学模式 
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