小学“数与代数”的教学要义  

作　　者：顾正华[1] 

机构地区：[1]江苏省如东县实验小学

出　　处：《教育》2019年第44期59-59,共1页Education

摘　　要：“数与代数”是小学数学课程中最重要的领域,不仅因为这个版块在小学数学课程中的占比最重,也因为“数与代数”是小学数学教学的根基,是学生后续学习的基础,所以受到教师的特别关注。缺乏了“数与代数”的基础,对数学学科其余领域的学习将会有极大的影响。因此,在实际教学中我们要重视学生在这一领域的学习,要从课程标准的角度来把握教学流程,引领学生的有效学习。这就要求教师完善学生的学习过程,让学生从现实的有意义的情境出发,经历自主探索和深入交流,把握知识的脉络,达成数学建模,将学生的数学学习推向深入。

关 键 词：数与代数 自主探索 小学数学课程 引领学生 数学建模 后续学习 小学数学教学 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]