基于“教学做合一”的数学深层教学  

作　　者：王丹[1] 

机构地区：[1]江苏省太仓市朱棣文小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2019年第11期93-93,共1页

摘　　要："教学做合一"是陶行知先生倡导的生活教育理论的教学论思想,他强调在"做"中学,在"做"中教,"做"就是学。因此,教师教学的方法要符合学生学习的方法,符合学生的认知规律和心理需求,通过对知识的完整处理,引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解和掌握,实现对知识的"深层学习",从而培养数学核心素养。笔者认为,基于"教学做合一"的数学深层教学,是从知识到方法、思维,再到价值观的形成过程,如此层层深入的学习其实就是学科不断走向核心素养的过程,体现关键能力的发展,实现培养全面发展的人的目标。

关 键 词：教学做合一 生活教育理论 深层学习 学科思想 核心素养 陶行知 深层教学 教学论思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]