依托组块理论 实现规则迁移  

作　　者：吴宏伟[1] 

机构地区：[1]常州市武进区戴溪小学

出　　处：《小学科学》2019年第12期10-10,共1页Science

摘　　要：语用学视野下小学语文深度学习,是以语用学基本精神为指导,聚焦学生语言文字运用能力的培养,精选相应内容,开展相应学习活动。而著名特级教师薛法根的言语组块实践理论告诉我们,在语文课堂教学中,教师可从文本中选取典型的、学生可接受和模仿的言语组块,提炼言语运用规则,创设生活化情境,引导学生借鉴运用,从而实现言语规则的迁移。本文即以一组课文教学为例,浅谈对上述思想的认识。

关 键 词：著名特级教师 生活化情境 深度学习 小学语文 课文教学 组块理论 语文课堂教学 言语运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]