基于核心素养的初中化学教学设计策略探讨  

作　　者：郑健 

机构地区：[1]辽宁省大连金普新区教育科学研究院

出　　处：《中学化学》2019年第12期8-11,共4页

摘　　要：一、教学设计先要深度解读和处理教材解读教材,首先要理解教材设计的意图,准确地把握教学目标,把学科核心素养的培养,有机融合到知识体系当中。例如,人教版九年级化学教材上下两册共12个单元,单元与单元之间,章节章节之间有什么样的联系,单元和章节在教材中的地位如何?通过本章节的学习,学生要建立哪些思维模式,形成哪些观念和意识,在核心素养方面有哪些提升?教师都要做到心中有数。

关 键 词：核心素养 初中化学教学 深度解读 处理教材 解读教材 九年级化学 策略探讨 理解教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]