挖掘概念本质,提升物理观念,发展科学思维——以探究动生电动势本质为例  

作　　者：李开武 金朝娣[1] 宋金萍[1] 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学

出　　处：《高中数理化》2019年第23期29-30,共2页

摘　　要：纵观近几年高考试题,高考物理越来越注重对考生核心素养的考查,对物理概念建立的本质追溯更是考查的重要方向之一.物理基本概念的确立是对物质的基本属性、物理过程或状态作出具体客观的定性反映,是物理学科核心素养的核心要素之一.学习物理概念是考生形成物理观念的有机组成部分,更是从碎片知识到概念体系,从具体方法到科学思维过程中不可或缺的一步.

关 键 词：核心素养 概念本质 高考物理 动生电动势 物理观念 物理过程 物理概念 高考试题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]