小学数学教学中核心素养渗透途径  

作　　者：朱兵 

机构地区：[1]江苏省连云港市海州区岗埠农场岗埠中心小学

出　　处：《小学时代》2019年第27期12-13,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：核心素养即学生不仅要具备基本知识,还需具备技能、情感、适应社会能力以及正确价值观念等综合品质。数学作为一门抽象性和逻辑性并存的学科,渗透核心素养可让学生基于理性思维分析问题和解决问题,提高数学教学质量,实现预期教学目标。

关 键 词：核心素养 渗透途径 数学教学质量 小学数学教学 综合品质 教学目标 理性思维 适应社会能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]