巧用游戏激活高中数学课堂  

作　　者：郑烨 

机构地区：[1]拉萨那曲第三高级中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2019年第10期256-256,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：高中数学科目知识相对初中较复杂、抽象、难于理解,多数学生学习数学只是为了分数没有乐趣,而我们高中数学课堂教学多半是教师讲学生听再练习,没有情感体验和审美愉悦,致使课堂气氛安安静静、压抑沉闷,部分学生对数学学习敬而远之。高中生正是青春年少、有梦想、有期待的时候,期待着数学课能注入一些活力,让自己在欢乐和体验中获取新知。新课标准指出:“数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。”在高中数学课堂教学过程中结合所学知识点,恰当引用一些游戏让学生参与进来,一起去玩游戏、探索数学知识并加以归纳总结,在其中亲身体验成功的乐趣,从而激发学生的数学学习兴趣。

关 键 词：难于理解 高中数学课堂教学 数学学习活动 数学学习兴趣 亲身体验 审美愉悦 课堂气氛 新课标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]