刍议启发式教学的课堂实施路径  

作　　者：段爱兵 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区党寨中心学校

出　　处：《语文天地》2020年第5期32-33,共2页

摘　　要：一节语文课不仅包括课堂教学部分,课前预习、课后巩固也是十分重要的环节,启发式教学在语文教学中是全过程渗透,在不同的环节采取不同的方法。本文对语文启发式教学进行实践研究,仅以课堂环节为例,通过教学实例辅助分析,讲解如何在课堂上实践启发式教学。一、创新课文主题,激发外显性思维在启发式课堂上,课文是最为核心的教学资料,结合学生学情对课文主题进行创新,创设出更多的情境与背景,为学生创设显性学习和外显性思维的机会,培养其思考的习惯,进而启发其更多的生成性学习,这是课堂启发式教学的目标。

关 键 词：外显性 实施路径 课堂环节 学生学情 启发式教学 显性学习 生成性学习 教学资料 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]