小学语文文本细读的措施  

作　　者：刘瑾 

机构地区：[1]江苏省启东市香格小学

出　　处：《语文天地》2020年第6期55-56,共2页

摘　　要：细读主要以文本为中心。文本细读强调文本本身是一个自足独立的存在和文本语言以及思想之间的关系,在阅读的过程中,若能够准确的把握文本的意思、表现的情感、语气、语义等因素,则能够帮助读者更好地解读文本所蕴含的深层意义。本文主要针对在文本细读教学过程中的重点教学策略进行分析,并且通过实际案例说明具体教学方法。一、通过文本细读理解文章的主旨在小学语文阅读教学中实施文本细读教学方法,教师首先要让学生了解文章的主旨,然后让学生在反复的品读过程中,找出对应的细节,按照这种方法来理解这篇文章,因此在实施文本细读教学方式下,最起码要对一篇课文进行三次阅读。

关 键 词：具体教学方法 小学语文 文本语言 文本细读 深层意义 解读文本 教学策略 把握文本 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]