问题引入艺术在平面解析几何中的应用研究  

作　　者：牟俊霖 

机构地区：[1]山东省潍坊市寒亭区寒亭一中

出　　处：《高中数理化》2019年第16期23-23,共1页

摘　　要：学起于思,思源于疑.将“提问”应用于平面解析几何课堂中,既能引导学生带着“问题”学习新知识,又能培养学生分析能力和领悟能力,进而使学生的数学核心素养得到提升.平面解析几何作为高中数学重要内容,加强了数学中数与形、代数与几何等基本对象之间的联系,使几何问题可以转化成代数问题来解决.同时,也使得代数问题能根据几何背景而变得直观易懂.因此,作为一线的数学教育工作者,要认识到平面解析几何的重要性,促使学生完成学习目标.本文笔者就平面解析几何教学中引入问题的方法进行探究.

关 键 词：平面解析几何 教育工作者 数学核心素养 高中数学 代数问题 数与形 领悟能力 引入艺术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]