以读辅写 以写促读——探讨高中语文教学中阅读与写作的关系及策略  

作　　者：冯莉 

机构地区：[1]江苏省南京市临江高级中学

出　　处：《作文成功之路》2020年第1期75-75,共1页A Successful Way to Compositions

摘　　要：著名教育家叶圣陶曾说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”这就很好地体现了读与写的密切关系。然而,受传统的应试教育影响,高中语文写作缺乏素材引用,情感抒发不畅的现象仍然普遍存在,这直接影响到高中生的文学素养。在高中语文教学中,正确把握阅读与写作的关系,并能以读辅写,以写促读,是提高学生语文综合素养的重要途径。本文立足于读与写的密切关系,提出了在高中语文教学中实施以读辅写,以写促读的策略。

关 键 词：高中语文教学 教育家叶圣陶 以写促读 文学素养 语文综合素养 高中语文写作 情感抒发 阅读与写作的关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]