依托“源头活水”,培养个性化习作能力  

作　　者：周玩闲 

机构地区：[1]汕头市澄海实验小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期219-220,共2页

摘　　要：作文是学生语文素养的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂,个性是作文的灵魂,人文合一是作文的境界。然而,纵观当前的作文教学,我们发现:由于受到应试教育的束缚,习作教学中刻意追求中心、结构、写法等方面的规范,使学生的思维受到严重的束缚,想象力遭到扼杀,个性的发展受到压抑。

关 键 词：作文教学 习作教学 源头活水 语文学科 个性化习作 应试教育 个性的发展 人文合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]