情思德育下的班级“软”文化建设  

作　　者：钟秋容 

机构地区：[1]广州市增城区荔城街第三中学

出　　处：《师道（教研）》2020年第1期231-232,共2页

摘　　要：德育工作最重要的是唤醒,而唤醒不能只靠生硬的说教,而必须动其情,引其思,促其行,这种方式最本质的特点是柔性,所以情思德育本质上是一种柔性教育。班级文化种种,有异于《班规》《中学生守则》《中学生行为规范》,情思柔性德育注重借助于智慧的、柔软的、无痕的教育方式,可以通过创设班级的软文化,柔软的、柔和的、温和的、亲切的却充满力量的班级文化。

关 键 词：班级文化 柔性教育 德育本质 班规 《中学生守则》 德育工作 无痕 柔性德育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]