多声音乐,让孩子享受课堂  

作　　者：项雅丽 

机构地区：[1]浙江温州市鹿城区教育研究院

出　　处：《当代教育家》2019年第12期65-67,共3页Contemporary Educator

摘　　要："多声音乐"是音乐教学中的一个重要组成部分,是学生综合音乐素质的体现。在当前小学音乐课堂教学中,多声部演唱教学一直存在下列难题。缺乏整体课程意识。多声教学是音乐各要素如节奏、音准、视唱、读谱等能力的进一步拓展,如果学生没有扎实的经验积累,教学盲点就会不断增加,影响到教学的有效进行。缺乏有效学习引导。"一课一歌"的教学方式下,师说生练的基本模式使教学过程机械、手段单一;部分教师对多声音乐的重要意义认识不足,专业能力尚不能完全驾驭教学要求,忽视早期对学生多声音乐的熏陶与体验。

关 键 词：学习引导 小学音乐课堂教学 多声音乐 综合音乐素质 音乐教学 整体课程 教学方式 教学盲点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]