在过程教学情境中激发“创意”潜能——“创意写作”课堂实践研究  

作　　者：景美 

机构地区：[1]江苏省苏州市苏州工业园区娄葑学校

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2020年第4期34-36,共3页

摘　　要："潜能激发与自我发觉"是"创意写作"的三大理论基础之一。"创意写作"主张人人都可以成为写作者,写作不是少数天才者的特权,而是人人皆可为的事情。同时,如果想真正实现人人都能写作,首先要做的就是激发出学生的潜能。传统作文教学注重写作技能的训练,而创意写作注重"潜能激发",这是关注写作思维的训练。如果写作是一条河,思维则是河流的源头。

关 键 词：课堂实践 写作思维 创意写作 潜能激发 写作技能 教学情境 学生的潜能 传统作文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]