数学教学设计方法及教学手段的思考与策略探究  

作　　者：胡德林 黄静 

机构地区：[1]江南大学附属实验中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第3期13-15,共3页

摘　　要：最近听了一节初三的数学课:苏科版教材九年级上册第二章“弧长与扇形的面积”,引发了一些思考和想法,与大家共勉.一、教学过程简要回顾1.新课引入教师创设了即将召开的运动会的跑道设计问题引出新课……2.新课教学(1)教师进行弧长公式推导:L=n/360×2πR=nπR/180.(2)教师进行扇形的面积公式推导:S=nπR^2/360.

关 键 词：新课教学 弧长公式 数学教学设计 公式推导 新课引入 运动会 教学手段 数学课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]