信息技术与外语融合——日本基础教育的新方向  

作　　者：张晨[1] 

机构地区：[1]外交学院

出　　处：《中国教师》2020年第1期116-119,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：从21世纪初开始,日本政府在基础教育阶段开展有别于传统应试教育的"宽松教育"模式的实践,旨在通过精简每门学科的课时数,摆脱应试教育偏重知识量的学习模式,为学生提供和创造充裕的思考时间,以培养学生敢于质疑、勇于创造的能力。"宽松教育"为基础教育阶段日本中小学生带来一定程度的自由,同时,也产生了一系列问题。自2002年开始正式实施"宽松教育"以来,日本学生在国际学生能力评估项目(PISA)等相应的学习能力检测中,表现呈逐年下降趋势。

关 键 词：传统应试教育 宽松教育 敢于质疑 信息技术 PISA 课时数 基础教育阶段 日本基础教育 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学]