基于科学素养的学生数据分析能力培养  

作　　者：刘丹 

机构地区：[1]扬州育才实验学校,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第3期46-46,共1页Science

摘　　要：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,提出了在科学探究过程中发展科学探究能力的要求.对于中高年级的学生而言,在体验实际操作的基础上,应更加侧重实验数据的收集、分析、反思的过程.本文结合具体教学实例,从数据收集意识、数据分析方式、分析误差数据这三个方面,针对不同层次的学生数据分析能力的培养,从教学手段与方法方面阐释自己的思考和看法.

关 键 词：学生科学素养 数据分析能力 科学探究过程 数据收集 教学手段与方法 教学实例 误差数据 科学探究能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]