基于学科核心素养的教学研究——以高中化学《离子反应》教学为例  

作　　者：范爱平 

机构地区：[1]黑龙江省佳木斯第一中学

出　　处：《新作文（中小学教学研究）》2020年第1期54-54,共1页

摘　　要：【教材和学情分析】本节选自人教版必修1第一章《物质及其变化》第二节《离子反应》的第一课时。学生与此相关的知识储备有:初中化学(第十章)中溶液导电性的实验(使学生初步了解溶液导电的原因);本书第二章第一节的物质分类(使学生初步了解了分类方法);初中化学的学习中已经掌握了酸碱盐的简单概念。这些知识储备一方面使学生可以认识到,将化合物分为电解质和非电解质只是物质分类的方法之一;另一方面使学生能够带着这些相关知识,积极参与课堂讨论,建立起电解质的基本概念、电解质电离的基本模型,从而初步具备探究能力并为下一课时——离子反应的学习打下坚实的基础。

关 键 词：初中化学 高中化学 学科核心素养 学情分析 离子反应 知识储备 第一课时 物质分类 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]