中职生主体参与型如何进行德育培养?  

作　　者：蔡贺 

机构地区：[1]江苏省启东中等专业学校

出　　处：《家庭生活指南》2020年第4期36-36,共1页Family Life Guide

摘　　要：一个具有良好道德品质的中职生,更能促进其专业知识和技能的提高。主体参与型的德育培养,是学生最直接、最深刻,也是极为有效的道德品质培养模式。主体参与型的德育培养也并非学生完全脱离教师的德育学习,教师在中职生主体参与型德育培养中的方法手段、价值作用等内容,需要更加人性化、细致化,以促进学生德育培养事业的丰富和完善。德国哲学家康德认为:“教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展。”

关 键 词：德育培养 主体参与型 道德品质 中职生 自我构建 自我选择 哲学家康德 个体自我 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]