定格动画引入小学课堂的教学探索  

作　　者：魏秀黎 朱海涛 

机构地区：[1]山东省胶州市教育和体育局 [2]山东省胶州市第四实验小学

出　　处：《基础教育论坛》2020年第9期77-77,共1页

摘　　要：随着创客空间、机器人、人工智能等新兴教育的快速发展,学生的个性化学习需求越来越强烈。教育资源也逐渐开放、共享和多元化,其资源形态也逐渐向碎片化、微型化、主题化的趋势发展。在这种背景下,一些“传统”的创客教育反而显示出了自己持久的魅力。我们所研究的定格动画课是一门跨学科、高度综合的创造性STEAM课程,对拓展小学生的知识广度,激发想象力,提高创新能力和综合设计能力有着独特的优势。

关 键 词：小学课堂 创客教育 创客空间 个性化学习 综合设计能力 主题化 知识广度 定格动画 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]