基于地理核心素养培养的高中导学课堂构建策略  

作　　者：饶会东 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2020年第4期89-90,共2页

摘　　要：现如今,核心素养培养成为重要教学导向,要求教师在组织教学活动时,必须重点加强学生学科观念、综合思维、区域认知以及实践能力的培养。因此,作为新时代的地理教师,为顺利实现核心素养培养目标,需要对教学模式进行创新,合理构建导学课堂模式,从而为学生的自主学习、探究学习提供良好的学习条件。

关 键 词：核心素养培养 教学导向 导学课堂 地理教师 区域认知 学科观念 综合思维 探究学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]