语文阅读教学开放式情境设计取点探析  

作　　者：李冬艳 

机构地区：[1]江苏省徐州市徐庄实验小学,221122

出　　处：《语文天地》2020年第15期53-54,共2页

摘　　要：小学语文课堂导入设计时,教师需要有主体意识,围绕学生学习主体展开教学布设,以突显新课程改革的基本精神要求。语文学科教学有自身特点,教师充分发挥学生主体作用,充分放权给学生,不仅能够提升教学主体性,还能够培养学生良好学习习惯。一、设定选择性问题语文阅读教学情境设计时,教师需要深潜教材展开细致研读,为学生准备更多带有启迪的思考问题,以便成功激活学生阅读思维。

关 键 词：教学主体性 良好学习习惯 小学语文课堂 导入设计 阅读思维 语文学科教学 情境设计 语文阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]