整体架构下的动态生成——“微专题”设计的教学实践与思考  

作　　者：潘永斌[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市第十三中学,210008

出　　处：《福建中学数学》2020年第4期22-25,共4页

摘　　要：对于高三数学一轮复习课,各地区基本都已给出了比较统一成熟且高效的课型模式,并成功实践多年,达成了共识,效果显著.对于二轮复习的课型模式,可谓是“百花齐放”.目前许多学校采用“微专题”的形式,即针对某一具体知识点、问题,从其涉及的基本概念、基本原理、基本规律入手,精选例题和习题,探求知识方法和本源,领会解题思路和方法,固化解题模式和流程,是一种“小切口”式教学的方法.

关 键 词：微专题 课型模式 二轮复习 高三数学 整体架构 解题模式 动态生成 百花齐放 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]