教学能力提升视角下高职思政课教师发展动力探析  

The analysis of the development motivation of ideological and political teachers in higher vocational colleges from the perspective of improving teaching ability

作　　者：蒋家胜[1] Jiang Jiasheng

机构地区：[1]成都职业技术学院,四川成都610041

出　　处：《中国职业技术教育》2020年第7期28-33,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：四川省2018-2020年度高等教育人才质量与教学改革项目重点项目“高职院校思政课程与课程思政协同育人的体系与路径改革研究-以成都职业技术学院为例”(项目编号:scz-727,主持人:邹克俭);四川省教育厅2019年度高校思政教育研究课题“新时代中国特色社会主义思想铸魂育人‘五进’研究”(项目编号:SZQ201917,主持人:李丹)。

摘　　要：由于意识形态灌输与社会治理现实、现行教育模式与思政工作规律、高职运行体制与思政教学本位之间的矛盾,导致教师教学能力提升陷入教学实施有难度、发展空间受限制、自我效能感低等发展困境,据此提出了提升社会治理水平、改善思政教育体制、完善考核激励机制、强化教师使命担当等策略,提升教师内生动力,促进教师教学发展。

关 键 词：职业教育 教学场域 教学能力 发展动力 思政课教师 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]