亟待关注的中小学数学教学衔接问题思考  

作　　者：王伟春[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市梅李中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第6期90-91,共2页

摘　　要：在数学教学改革过程中,中小学数学教学衔接问题备受关注.部分初中数学教师指出,在学生由小学步入中学学习阶段时,多会存在数学学习不适应的情况,这也就导致部分小学阶段成绩较好的学生出现成绩下滑现象,严重者会有厌学心理问题的发生.产生这一情况的原因有很多,包括学生的智力因素与非智力因素、教师因素、教学环境、教学内容、教学模式、教学方法、学法指导及教学评价等方面,教学内容、教学方法、教学环境是其中较为重要的几项因素.本文将分析影响中小学教学衔接问题的几项相关因素,并从教学内容、教学方法及教学环境几个方面提出建议,具体如下.

关 键 词：初中数学教师 中小学数学教学 厌学心理 数学教学改革 教学方法 智力因素与非智力因素 学法指导 教师因素 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]