遵循历史发展 感悟数学本质——“弧度制”教学实录与感悟  

作　　者：李萍[1] 

机构地区：[1]江苏省梁丰高级中学,215600

出　　处：《中学数学月刊》2020年第5期31-33,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(课题编号:C-a/2018/02/17)的阶段性研究成果.

摘　　要：1基本情况2019年10月在江苏省高中青年数学教师优秀课评比活动中,笔者执教了"弧度制"一课,得到了评委的认可与好评,荣获一等奖.现将本课整理如下,与大家分享.1.1学情分析本节课授课对象为江苏省常州高级中学高一(6)班,该班学生基础较好,理解力强,有一定的自主探究能力.学生已经学过角度制以及圆的有关知识,掌握了任意角的概念及扇形的弧长和面积公式.1.2教材分析本节课是苏教版必修4教材第1章第2课时.

关 键 词：弧度制 三角函数 数学家 弧长公式 感悟数学 教学实录 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]