课后练习“积累拓展”的作用及实践  

作　　者：王燕 

机构地区：[1]宁夏银川二中教育集团二十中校区

出　　处：《语文教学与研究》2020年第12期30-31,共2页

基　　金：宁夏第五届基础教育教学研究课题“初中语文积累拓展的实践研究”的阶段性成果;课题编号:JXKT-ZW-05-084。

摘　　要：统编初中语文教材与之前的教材相比进行了新的探索和尝试,其中教读文章就设计了从单元的导语、课前"预习"到课后"思考探究""积累拓展""读读写写"这些栏目,这些栏目的设计无疑成为师生学习文章的助读系统。而"思考探究"和"积累拓展"两大栏目是在课后练习中出现的,如何让"积累拓展"得到应有的重视,在宁夏第五届基础教育教学研究课题"初中语文积累拓展的实践研究"的思考研究引导下,结合本人所在的学校一年来实践的情况,以七年级教学为例,与大家交流探讨切磋、以期取得良好效果。

关 键 词：课后练习 教学研究课题 初中语文教材 思考探究 基础教育 交流探讨 助读系统 作用及实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]