小学语文阅读教学的审美建构  

作　　者：万丽玲 

机构地区：[1]江苏省扬州市西湖中心小学,225000

出　　处：《语文天地》2020年第18期49-50,共2页

摘　　要：在语文的教学中,对学生的语言训练和审美训练是紧密结合在一起的。语言训练是基础,而审美训练则是语言训练的拓展与深化。教师在平时的教学实践中,要从多个角度培养学生的审美能力,让学生的语言和审美能力得到均衡发展并真正融为一体。一、在细腻讲学中培养审美能力一名具有专业素养的语文教师,懂得在“讲”上面发时间、下功夫,在科学地分析“讲”过程中出现的问题的同时,能够注重“讲”的时效性,也极力追求“讲”的艺术。

关 键 词：语言训练 专业素养 审美建构 审美训练 小学语文阅读教学 语文教师 均衡发展 培养审美能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]