“大问题”课堂研究聚焦学生思维发展的科学课教学策略  

作　　者：徐娟 

机构地区：[1]重庆市南岸区珊瑚实验小学校,重庆

出　　处：《小学科学》2020年第6期25-26,共2页Science

摘　　要：在学校开展的大问题课堂教学的研究中,我们明确"大问题"即"直指本质、涵盖教学重难点,具有高水平的、以探究为主的问题"。以"大问题"为导向的课堂教学模式,关注课堂的主要内容,能够改变并生成一种新的教学模式,这种教学模式更具有思维的开放性和创新性,更有利于发展和培养学生的思维创新。

关 键 词：教学重难点 课堂研究 科学课教学 学生思维发展 关注课堂 课堂教学 教学模式 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]