连加 连减和加减混合运算  

作　　者：高云 徐守敬 

机构地区：[1]山东省青岛市崂山区宁真海尔希望小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第2期220-220,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：教学内容:《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制一年级下册第七单元。教材简析:本节课是在学生学习了100以内加减法,具备了初步的计算能力进行教学的,其目的是由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习,然后把学到的新知识又作为解决新情境中的问题的工具,让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中,形成以解决问题为线索的基本框架。教材没有直接出示运算式题,而是在学生解决教材中提出的“用50元买一只海螺和一只珊瑚,还剩多少元钱?”或学生自己提出的其他问题的过程中,通过探索获取加减混合运算的方法,然后利用获取的方法,解决其它问题,实现解决问题能力与基础知识和基本技能同步发展。这种思维方法对孩子以后有的学习有很大的帮助。

关 键 词：现实情境 新情境 解决问题能力 加减法 义务教育 同一过程 计算能力 思维方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]