基于高阶思维的科学探究性问题设计  

作　　者：杨少岩 

机构地区：[1]宿迁市湖滨新区井头中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第7期28-28,共1页Science

摘　　要：在当前小学科学课程教育教学过程中,探究性教学模式有着越来越广泛的应用,并且在实际应用中发挥着十分重要的作用。而探究性问题设计是探究性教学模式中的关键,需要教师加强重视。在小学科学探究性问题设计过程中,为能够使其科学性及合理性得到保证,需要教师结合高阶思维进行问题设计,从而对学生思维能力进行更好的培养,进而实现其科学知识水平的有效提升,满足教学需求。

关 键 词：探究性教学模式 高阶思维 探究性问题 学生思维能力 小学科学课程 教育教学过程 小学科学探究 教学需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]