美味需“品”更需“评”——基于创造性思维的幼儿美术作品评价研究  

作　　者：章丝丝 

机构地区：[1]湖州市实验幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2020年第6期62-64,共3页

摘　　要：《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:"成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿。"随着素质教育和新课程改革的持续推进,幼儿创造性思维的培养日益受到广大教师和相关教育学者的广泛关注,不可否认,幼儿创造性思维的培养需要幼儿教师的评价与支持,"以评价促发展"成为新时期教育评价热点话题,幼儿美术作品的评价不是得出评价结果,而是促进幼儿创造性思维的发展,给予幼儿充分的表达空间。

关 键 词：幼儿美术作品 幼儿教师 新时期教育 创造性思维 理解和尊重 素质教育 《指南》 持续推进 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]