提升思维力:整本书阅读教学的价值追求  

作　　者：王玉华[1] 

机构地区：[1]江苏泰州中学附属初中

出　　处：《中学语文》2020年第17期52-54,共3页

摘　　要：统编教材使用以来,经典名著的整本书阅读得到更多的关注。但是因为应试的影响,阅读指导依然未脱离机械记忆、碎片化积累、模式化答题的窠臼,没有真正达到《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的"提高阅读品位"的要求。

关 键 词：整本书阅读 机械记忆 统编教材 经典名著 阅读品位 提升思维 阅读指导 义务教育 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]