基于“让学”理念的学生讲题实践与思考  

作　　者：季叶红 

机构地区：[1]江苏省常熟市实验中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2020年第8期61-62,87,共3页

摘　　要：应该承认,当前习题讲评课占有很大的比例,习题讲评课如何体现以学生为主体是值得好好研究的.比如,那种拿出作业由教师“一讲到底”的习题讲评看上去教学效率很高,讲评的进度推进也很顺畅,但是学生在这样的灌输式讲评之下能接受多少呢?笔者最近一次习题讲评课尝试“让学”“让讲台”“让展示”,结果学生的表现让人眼前一亮,有些习题的解法比笔者课前预设的解法更优、更简,也坚定了以后在习题讲评课中,要多安排学生参与课堂讲题活动.本文就整理近期这节习题讲评课中学生解法展示,并给出笔者课后的教学反思,供研讨.

关 键 词：习题讲评课 课前预设 灌输式 教学反思 教学效率 学生讲题 学生参与课堂 讲评 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]